1、听力测验

因为年纪的影响，在进行听力测验时，成人和小儿的合作程度有很大的差异，因而需求测验的项目也会有一些差异。关于成人来说，因为能正确了解验配人员的指令，他们只需求施行纯音测听基本上就能够满足助听器验配的需求。经过剖析气导和骨导曲线之间的关系，能够断定耳聋的性质，决议助听器的选配与否；经过剖析舒适阈和不适阈曲线的关系，能够断定听觉动态规模，决议助听器声输出限制的办法；经过剖析气导曲线在各频率点上的变化，能够判断听力损失的程度，决议助听器的最大输出（助听器的功率）。需求指出的是关于老年患者，因为听觉传导路和听觉中枢的听才干也会受到影响，因而言语测听应列为必查的听力检查项目。小儿，特别是低龄聋儿，因为认知才干达不到精确了解各种片面测听意义的要求，因而，他们片面测听的精确性会受到必定的影响，测听的成果不能精确地反映他们的真实听力，这一点必定要记住。也正因为如此，小儿的听力测验要尽量增加客观的办法，例如前面说到的听性脑干瓜、声导抗、多频稳态反应等，或者说小儿助听器验配时要尽量参阅他们的主、客观测听成果，才干使得验配更精确。

2、助听器各项功用的运用

成人对助听器验配的目的十分清楚，因而他们能主动地去习惯助听器，能从片面上去克服一些助听器带来的不适感，而小儿往往是被动地承受助听器，他们对助听器的习惯是半强制性的，在他们不愿意佩带时，要采纳一些分散注意力的办法，靠时间的推移让他们感到助听器的好处后才干真正愿意运用。成人能够主动地去调理和开发助听器的各项功用，因而验配时在音量的大小、程序的切换、电池的替换等设置上要多给他们一些自主权；而关于小儿则否则，应该尽量在编程时处以设置，以避免他们误操作导致助听器的功用不能正常发挥。一般来说，关于初度佩带助听器的低龄聋儿来说，不设音量手动调理功用；程序尽可能量削减，高中低频的补偿要均衡；电池仓要上锁等。等他们或他们的家长了解了助听器；并了解自已孩子的听力补偿情况后，再逐渐增加一些能够自已调理的功用。

3、验配和评估

成人的助听器验配，要充分考虑佩带者的片面感觉，小儿的助听器验配更多的是靠验配者的经历。西门子助听器官网成人能很好的表达听到的声响信息的质量，因而，关于他们，助听器效果的评价应以功用评估为主，注意必定要在不同的声响环境中去进行评估，而关于小儿，因为没有听取经历，无法正确描绘听到的声响的意义，因而，助听器效果的评价办法多以数量评估为主。

4、恢复辅导

因为成人大多数都有成熟的言语听取的经历的领会，有良好的言语基础，一般不需求进行言语恢复的练习。他们配戴助听器后的恢复辅导主要有：告诉他们们如何运用和保护助听器，例如怎样开关、怎样安装和取出电池、怎样调理音量、怎样切换程序、怎样摘戴耳模、怎样枯燥助听器等等，如何赶快习惯助听器，刚开始配戴助听器时，佩带的时间由短到长、助听器的音量由小一以大、环境由安静到杂乱等；学会运用助听器辅助装置，例如磁电感应装置、无线调频系统等。小儿助听器佩带后的恢复辅导要以听觉练习和言语练习计划的制订为主，让他们赶快完结听觉察知、听觉分辩、听觉识别和听觉了解的过程，并在这个过程中学习、把握和运用言语。